В Башкирии 10 тысячам семей необходимо оборудование для онлайн-обучения
В Госдуму внесли проект о покупке на маткапитал техники для онлайн-обучения. Средства материнского капитала могут разрешить использовать на покупку техники для дистанционного обучения ребенка в школе. С инициативой выступили депутаты Новгородской областной думы. Законопроект коллег готовы поддержать и члены башкирского парламента.
«Возможность через материнский капитал семьям приобретать такую технику, я считаю, очень своевременная. Конечно, это не обязанность, а право каждой семьи по своему усмотрению использовать капитал, но тем не менее если такая возможность появляется, это хорошо. Особенно проблема актуальна для детей, которые пойдут в этом году в 11 класс. Мы для себя тоже выделяем эту категорию, так как это те ребята, которым предстоит сдавать ЕГЭ», – сказала вице-спикер Госсобрания РБ Эльвира Аиткулова.
По данным мониторинга Министерства образования республики, в связи с вынужденным переходом школ на онлайн-обучение более 10 тысяч семей в Башкортостане нуждаются в приобретении компьютерной техники. В ходе реализации проекта «Помоги учиться дома» удалось обеспечить лишь одну десятую часть потребности, отметила заместитель председателя Госсобрания Эльвира Аиткулова. Куплено 500 планшетов и еще 300 собрано при поддержке неравнодушных людей и организаций. В первую очередь поддержку оказывают одиннадцатиклассникам из многодетных и малообеспеченных семей.
Всероссийская акция «Помоги учиться дома» продолжается. На федеральном портале принимаются заявки от семей, которые нуждаются в покупке устройств для дистанционного обучения. На сегодня поступило порядка 400 заявок из Башкортостана.
Как ранее сообщал РБК Уфа, Башкирия с 6 апреля из-за угрозы распространения коронавируса перевела всех студентов и школьников на обучение в онлайн-формате. Всего в регионе 488 тысяч школьников. В республике практиковали три способа дистанционного обучения. Первый предусматривает прямое онлайн-обучение с помощью «Скайпа» и аналогичных программ. При отсутствии высокоскоростного интернета учителя направляли задания по электронной почте или с помощью других мессенджеров. Для детей, у которых не было доступа в интернет или компьютера, дежурные учителя доставляли бумажные кейсы домой.
