Госдума предложила доработать проект из Башкирии о ЕГЭ по родному языку
Комитет Госдумы по просвещению предложил изменить текст законопроекта из Башкирии, предполагающего введение единого государственного экзамена по родному языку и литературе. Проект поправок в федеральный закон «Об образовании», внесенный Госсобранием — Курултаем РБ и депутатом ГД Эльвирой Аиткуловой, сочли противоречащим нынешним нормам о национальном образовании. В документе также обнаружили неточности в формулировках, говорится в заключении правового управления Госдумы РФ.
В частности, в аппарате нижней палаты парламента считают, что обучение детей на родных нерусских языках затруднит сдачу ЕГЭ.
«Получение среднего общего образования не на русском языке как государственном языке РФ может повлечь трудности при прохождении государственной итоговой аттестации», — сказано в заключении.
В правовом управлении указали, что в апреле 2022 года Госдума отклонила похожий законопроект из Башкирии.
Как сообщал РБК Уфа, весной прошлого года Госсобрание — Курултай Башкирии внесло в Госдуму РФ проект поправок в федеральный закон «Об образовании». Авторы документа предлагают внести изменения в обучение родным языкам в средней школе. В частности, региональным органам власти предлагается дать право самим формировать правила приема детей в этнокультурные школы. Законопроект также устанавливает проведение единого государственного экзамена по родным языкам, сообщили в пресс-службе республиканского парламента.
В пояснительной записке к законопроекту говорится, что существующая система несправедлива к родным языкам народов России. Их изучение в школах обязательно, а ЕГЭ по этим дисциплинам нет, в отличие, например, от китайского и испанского языков, по которым итоговая аттестация проводится. Даже если ЕГЭ по родному языку и литературе проводится на региональном уровне, результаты экзаменов не принимаются в вузах.
«По действующему законодательству порядок и форму проведения ГИА устанавливают органы государственной власти субъектов РФ, вследствие чего результаты единых региональных экзаменов (ЕРЭ) по родному языку и родной литературе не учитываются при поступлении в образовательные организации высшего образования, даже на профильные специальности», — пишут авторы законопроекта.
Депутаты предполагали, что введение унифицированных экзаменов по родному языку и литературе позволит более эффективно готовить учителей этих дисциплин.
Ведущий научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ Павел Сорокин считает, что правы и авторы инициативы, и те, кто предложил ее доработать. По словам эксперта, знание родного нерусского языка дает жителям регионов определенное преимущество на рынке труда. При этом не должно страдать изучение предметных дисциплин. Поэтому подход к решению этого вопроса должен быть очень взвешенным, считает исследователь.
«Если мы говорим о мировой практике, то она состоит в том, что поощряется изучение школьниками родных локальных языков, которые не имеют общенационального хождения, а характерны для отдельных регионов. Это общемировой тренд. И в этом отношении запрос депутатов Курултая обоснованный. Но в то же время исследования показывают, что разные языки в разной степени удобны для освоения, скажем так, сложного контента. Это очень сенситивная тема. Но мне кажется, что, с одной стороны, дать право сдавать ЕГЭ на родном языке нужно. Потому что, учитывая тенденцию на признание локальной идентичности, народностей и культур, это, конечно, преимущество. И в то же время предметное освоение дисциплин, которые традиционно преподаются на русском, может быть сложнее, если их изучать не на русском языке», — сказал Сорокин.
Читайте РБК в Telegram! Самые важные новости, только проверенная информация.
Главные заявления Путина по итогам прямой линии
ЦБ снизил ключевую ставку с 16,5% до 16%
Bloomberg сообщил о загадочной трансляции с блогером на сайте Белого дома
«Роснано» обвинило Чубайса и экс-менеджеров в «неразумных инвестициях»
Макрон раскрыл условие кредита ЕС в €90 млрд для Украины
Набиуллина сообщила об отсутствии планов у ЦБ отозвать иск к Euroclear
