Тот факт, что три четверти родителей дали согласие на изучение башкирского языка, в минобре назвали проявлением взаимоуважения, поддержкой общества, которое понимает важность сохранения национального языка.

Ученые еще год назад окрестили башкирскую модель выхода из проблемы «этнолингвистическим компромиссом» и предлагают другим национальным республикам использовать полученный опыт.

- Модель такова, что национальный язык преподается как государственный 1-2 часа в неделю (всем, кроме письменно отказавшихся от него). Задача: дать представление о языке и навыки элементарного общения для незнакомых с ним, без углубленного погружения. Башкирский как родной язык (как и русский, татарский, чувашский в РБ) – изучается уже 3-4 часа в неделю по методикам, предназначенным для носителей языка, и строго по выбору родителей, - комментирует Азат Бердин, завсектором культурологии и обществоведения Института стратегических исследований Республики Башкортостан. - Это минимум, дальше которого ограничивать титульные языки нельзя. Поэтому резкая реакция башкирского общества на вмешательство в достигнутый компромисс понятна. Но модель в целом выдержала испытание.

По словам эксперта, послание президента в Йошкар-Оле изначально относилось к Татарстану, и речь шла о недопустимости учить неродной язык вместо родного.

- Именно в Татарстане русский язык не признан родным, что и доводила русская общественность соседней республики до Кремля все эти годы. Государственные языки были введены в поручение после неадекватной реакции Татарии на месседж, - отмечает Азат Бердин.

По его мнению, в Татарии возможна болезненная реакция местных элит при применении даже того этнолингвистического компромисса, который достигнут в Башкирии. Но опыт Башкортостана показал, что эта модель вполне работоспособна.